Paul Rogers, autor de Little Bridge, explica cómo ayudar a su hijo a aprender la gramática inglesa.
Nada más sombrío que la gramática
¿Por qué la gramática tiene tan mala prensa? ¿Por qué los estudiantes se quejan ante la mera mención de ello y sienten que es la parte difícil, aburrida, muerta y abstracta del aprendizaje de idiomas?
¿Es porque son conscientes de que aprendieron a dominar perfectamente su propia lengua sin necesidad de ella? Probablemente no. Los «atajos» que la gramática puede ofrecer son importantes cuando no tienes toda la exposición a un segundo idioma que tuviste con el primero. Pero si es tan útil, ¿por qué innegablemente desanima a los estudiantes?
Hay dos razones principales. Una es la forma en que lo enseñamos. La otra es la forma en que el plan de estudios está moldeado por ella. Esta pieza trata sobre la forma en que lo enseñamos. La siguiente pieza tratará sobre el currículo centrado en la gramática.
Cómo ayudar a su hijo a aprender la gramática inglesa: elegir el enfoque correcto
Durante el tiempo que he estado enseñando, he visto todo tipo de enfoques de la gramática, desde enseñar una regla y luego ensayar ejemplos aleatorios de ella, hasta evitar toda mención de la gramática por temor a alienar a los estudiantes. En este momento, el péndulo se encuentra en una posición central bastante sensata entre estos extremos. Se alienta ampliamente a los estudiantes a que descubran nuevas estructuras y patrones por sí mismos, una vez que hayan visto y entendido ejemplos de ellos en contexto. Entonces, el desafío es cómo proporcionar suficiente práctica productiva, cómo generar suficiente uso, de la nueva gramática, de modo que los alumnos realmente la entiendan.
Ya sea un mensaje de texto, un párrafo o una conversación, la mayoría de los estudiantes solo querrán entender por qué y cómo significa lo que hace si la cosa en sí, si es lo que significa, les interesa. En otras palabras, el significado es el rey. A medida que te alejas de esto, pierdes a tus estudiantes. Por lo tanto, las actividades diseñadas para practicar la nueva gramática deben ser interesantes en sí mismas. Deben ser ingeniosos, divertidos o atractivos. Si se sienten como medicina, no funcionarán.
Cómo ayudar a su hijo a aprender la gramática inglesa: práctica específica
Una reacción común a este problema es simplemente no exigir a los estudiantes que realicen tal práctica, sino pasar a otra cosa más atractiva. Pero esto no es una solución: es un escape pedagógico. Lo más importante que necesita un estudiante de idiomas es la práctica. La mejor manera de proporcionar esto es a través de un software basado en juegos cuidadosamente dirigido que brinda retroalimentación instantánea, donde los alumnos pueden cometer todos sus errores en privado y donde el audio y los gráficos pueden evocar un contexto real y significativo. Si el significado es preeminente, los estudiantes ni siquiera se darán cuenta de que están «practicando la gramática». Quién sabe: aprendida así, ¡la gramática podría algún día dejar de ser una mala palabra!
Escrito por Paul Rogers, autor de Little Bridge
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